這不只是一次得獎，而是從無數次測試、修正與推翻中，一步步打造出來的實力與韌性。在精密的數學策略與工程設計之間，在團隊合作與臨場應變之中，孩子用行動證明——台灣的學習力，可以直面世界最頂尖的舞台。本次優異表現，亦獲得
賴清德 總統與
蕭美琴 副總統賀電肯定，為團隊喝采！
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每個孩子，都有屬於自己的節奏與光芒。不只是成績的逆轉，而是成長的軌跡國中三年，他沒有一夕翻轉。而是不斷地試探、摸索，走了一些彎路，也經歷過停滯與懷疑。他嘗試不同的學習方式、接觸不同領域，慢慢地，一點一滴累積對自我的理解。這段時間，也許從外在成績看來「沒有太大進步」，但內在，卻正在悄悄發生改變。當方向逐漸清晰，動力就不再來自外在要求，而是來自內心的驅動。他的學習變得主動、專注，也更有深度。最終，他申請上了全美排名前50的大學。這個結果，對許多人來說，也許是「逆轉勝」；但對我們而言，這更像是一段長時間醞釀後，自然綻放的結果。因為真正的改變，從來不是突然發生的。而是在那些看不見的日子裡，一點一滴累積而成。我們想說的，不只是他「考上了好大學」，而是—當一個孩子被允許用自己的節奏成長，當他的探索被理解、被支持，他終究會走出一條屬於自己的路。每個孩子，都值得被這樣相信。
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在穩定中前進，在陪伴中成長。邁入宸恩第十年，我們正式啟動「宸恩3.0 共築學習計劃」，從教學現場到學習空間，持續為孩子打造更完整且貼近需求的成長環境。在教師專業上，今年多位老師持續精進，於國立台灣師範大學碩士班、國立陽明交通大學博士班進行在職進修，將新的教育理念與教學方法帶回課堂，讓學習不斷更新，也更貼近孩子的未來。在學習環境上，今年暑假，我們將針對超過120坪的教室空間進行軟硬體全面優化。這不只是一次設備更新，更是一場從「孩子如何學習、老師如何教學」出發的深度調整。特別感謝具備室內設計專長的家長一同參與規劃，讓孩子的感受、教師的需求，都能被細緻地看見與實現。我們相信，最好的學習空間，是由理解、信任與共創所形塑而成。我們的校區，有的空間已陪伴孩子走過五年，甚至有角落默默使用了九年。一路以來，我們選擇穩定，也持續在每一年細心維護與更新，只為讓孩子能在安心的環境中，專注學習、自在成長。而今年，我們選擇再往前一步—讓教室不只是教室，而是支持探索、促進互動、承載成長的學習場域。謝謝每一位家長與孩子的信任與同行，宸恩的每一步，都是我們一起走出來的未來。
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在資訊教師的指導，以及宸恩長期與 國立高雄師範大學、廣達文教基金會 的合作下，孩子們以創意、程式力與跨領域思維，在全國舞台展現亮眼實力。每一次競賽，都見證著孩子的突破；每一份成果，都是師生共同努力的結晶。恭喜兩位同學，也謝謝所有在背後默默付出的老師們！
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這項獎項不僅是對一位教師個人專業的肯定，更象徵著我們在 PBL-STEAM+AICT 教育發展上的多年堅持與投入，已在專業領域被看見、被肯定。教師教法的優異，從來不是「自己學校說了算」；紀老師能在全國性的競賽中脫穎而出，是 宸恩長年深耕跨域、探究、AI素養與實作課程的教育成果 之集結。從課程設計、專題引導到跨域整合，我們不斷調整、不斷創新，因為相信：孩子值得最好的學習方式，教師也應擁有展現專業的舞台。今日的金獎，是紀老師的榮耀，更是宸恩教育理念的驕傲。
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在前往會考考場勘查的路途中，九年級的孩子們看見一位老太太的箱子掉落在路旁，沒有猶豫地停下腳步，自主上前協助。那一刻，其實比任何一次考試成績都更令人感動。教育從來不只是分數與名次，而是在孩子面對世界時，是否願意保有善良、同理與主動伸出援手的能力。學業上的成功或許能帶來一時的掌聲，但真正能讓一個人走得長遠的，往往是內心的溫度與品格。我們始終相信，成功不會只有一種模樣。會願意幫助別人、懂得關心他人、在看見需要時願意停下腳步，這些都是成長中最珍貴的能力。謝謝孩子們，讓我們看見了教育最美的樣子。
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透過參訪 民視電視台，帶領孩子實際走入媒體產業現場，從新聞棚、戲劇棚到綜藝節目攝影棚，近距離觀察節目製作流程與幕後工作內容，並透過與主播的課程說明，進一步理解媒體工作的專業性與即時應變能力。相較於課堂中的媒體識讀討論，本次實地參訪讓孩子能從真實場域中認識媒體運作。孩子在進入攝影棚後，對於燈光、導播、攝影機運鏡與現場控場流程感到相當驚艷，也開始理解一則新聞、一段節目畫面背後，其實需要大量人員分工與高度協調。許多學生原先認為主播只是「照稿念新聞」，但在交流後，逐漸理解主播除了需要具備口語表達能力，更需要即時反應、資訊判讀與臨場應變能力。在 Q&A 過程中，高中部的孩子展現高度參與感與主動思考能力。除了詢問主播如何面對突發狀況，也進一步討論新聞真實性、媒體立場以及自媒體快速傳播對社會的影響。令人印象深刻的是，部分孩子開始思考：「當每個人都能成為自媒體時，我們應該如何辨別資訊真假？」這樣的提問，顯示孩子已不只是被動接收資訊，而開始建立媒體判讀與批判思考的能力。透過本次課程，孩子不僅認識了傳統媒體產業的實際運作，也進一步比較自媒體與傳統媒體之間的差異。孩子理解到，自媒體雖然具有快速、自由與高度互動的優勢，但同時也伴隨資訊真實性與媒體責任的議題；而傳統媒體則更強調查證、分工與專業流程。我們期待孩子在接觸媒體科技的同時，不只是成為資訊的使用者，更能成為具備判讀能力與媒體素養的思考者。未來的教育，不只是讓孩子看見世界，更重要的是學會如何理解世界、辨別資訊，並在數位時代中建立負責任的表達能力。
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在學習的道路上，每一份努力都值得被看見！恭喜國中部 G8 萬同學榮獲 全國奧林匹克數理競賽 優異獎，展現出優異的數理思維能力與持續精進的學習態度。在宸恩，我們始終相信，教育的價值不只是追求單一成績的高低，更重要的是陪伴孩子發掘自己的潛能與熱情。無論是在學科探究、科學競賽、藝術展演、體育活動，或是跨域專題與國際交流中，我們都希望讓每位孩子找到屬於自己的舞台，勇敢發光。這份榮耀不只是競賽成果的肯定，更代表著孩子在思考力、解決問題能力以及自主學習上的成長。感謝家長一路以來的支持與陪伴，也感謝老師們用心引導，讓孩子能夠在多元探索中累積自信、拓展視野。再次恭喜萬同學！期待未來持續保持對知識的好奇與熱情，在更多領域中綻放屬於自己的光芒。
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恭喜本機構 G9 嚴同學，以會考成績 順利錄取 國立臺北科技大學 五專部智慧自動化工程科！這份錄取通知，不僅是孩子多年努力學習的成果，更展現了宸恩始終相信的一件事：教育的價值，不只是追求單一學科成績，而是幫助每個孩子找到自己的興趣、能力與未來方向。智慧自動化工程結合機械、程式設計、人工智慧與智慧製造等跨領域知識，是未來產業發展的重要趨勢。嚴同學能夠依循自己的興趣與專長，踏上適合自己的學習道路，我們由衷感到欣慰與驕傲。在宸恩，我們始終相信，每個孩子都有屬於自己的舞台。有人在學術領域持續精進，有人在科技、藝術、體育或實作領域展現天賦。教育的意義，不是讓所有孩子走同一條路，而是陪伴他們找到最適合自己的方向，勇敢發光。再次恭喜嚴同學，也感謝家長一路以來的信任與陪伴。願孩子帶著這份熱情與勇氣，持續探索、持續成長，在未來的道路上綻放屬於自己的光芒！
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以「AI 手部辨識」為主題，透過分組實作的方式，引導孩子從資料蒐集、模型訓練到成果測試，實際體驗人工智慧影像辨識的運作原理。課程中，學生利用鏡頭拍攝不同手勢資料，建立 AI 可辨識的影像內容，並透過模型訓練與測試，觀察 AI 對不同手勢的辨識結果與準確度差異。相較於單純介紹 AI 理論，我們更希望孩子能從「做中學」的歷程中理解人工智慧並非神秘科技，而是建立在大量資料、反覆訓練與不斷修正上的技術應用。孩子在實際操作過程中，很快便發現 AI 並不會「自動理解」所有內容，而是高度依賴資料品質。例如拍攝角度不同、光線不足、背景干擾，甚至手勢些微變化，都可能導致辨識結果產生誤差。這些過程讓孩子開始理解：「AI 的學習，其實來自人類提供的資料與設計方式。」在課堂觀察中，孩子展現出高度的探索動機與合作能力。
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有些孩子擅長學術思辨，有些孩子熱愛動手實作；有人在文字裡發光，有人在科技、藝術、運動、設計、表達與探索中找到自己的舞台。真正的教育，不是把所有孩子推向同一個方向，而是幫助每個孩子，看見自己獨特的可能。因此，我們不以單一標準定義孩子，也不以固定框架限制未來。我們相信，孩子的潛能不該被侷限；學習的價值，也從來不只有分數。在這裡，孩子可以跨領域探索、可以實作創造、可以從真實世界中學習；他們能接觸科學、藝術、人文、科技、生態、國際視野與自主研究，在一次次嘗試中，慢慢找到自己的方向與熱情。
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