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在中學部的生物課程內提到了血液循環，大多數人孩子，面對著理論，只能依賴背誦⋯
於是自然科領域教師心想，還是讓孩子「知其然知其所以然」！！！
於是帶著孩子先利用教具認識血液循環大致上的理論！
此時，也要教導孩子對萬物的敬畏以及感謝～
開始進行豬心解剖的同時，老師帶著孩子一步步抽絲剝繭，了解豬心的構造（孩子膽也是很大⋯）
「原來心房、心室、瓣膜，長這樣啊⋯⋯」
「原來心臟的心房心室劃分和運作機制與體形和具體生存習性有關！」
比起照本宣科的課程，不如讓孩子「起而行」
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