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宸恩一直致力於培養孩子閱讀習慣，
但每個孩子對於語言本有好惡，
強制執行長篇的閱讀，
就會變得更排斥，更流於形式⋯
「閱讀差異化」就左右了閱讀課程的成功與否
針對閱讀理解能力較高的孩子
利用推薦書單，讓孩子精深的閱讀
對於閱讀動機薄弱的孩子，
我們利用學習單式引導孩子共讀。
在3C世代裡，使學生的腦袋不再思考，
從最基本的文字就可以看出來。
由於手機輸入習慣「字根本不會寫」，
文句不流暢更是不用說，
連最基礎的標點符號都不會使用；
對辭藻的理解度低，
成語、俗語、諺語不用還好，
更曾有孩子寫出「晚上很想睡，我睜一隻眼閉一隻眼的走向廁所......」，
甚至有學生寫到一半出現「完了完了完了，BBQ了」。
而閱讀心得的書寫，讓孩子訓練表達及書寫能力。
更重要的是與作文相同，練習「精簡文字」及「精準表達」的能力！
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