🌟 寒假限定體驗，歡迎還沒機會來宸恩試讀的你！平常因為學校請不了假？這次就別錯過了！我們特別在寒假開放 STEAM 課程體驗，讓你親自感受宸恩日常的課程魅力—動手實作、創意探索、團隊合作、跨域學習，通通不缺席！不只是參觀，而是一起上課、一起玩、一起發現學習原來可以這麼好玩！歡迎帶著好奇與期待，來看看你想像不到的宸恩 🎉
❤️日期：
116年 1/25-1/29 第一梯次：國小三年級～五年級
116年 1/25-1/29 第二梯次：國小六年級～國中
❤️時間：週一、二、三、五 09:00-16:30，週四：08：00-16：30(可課後照顧至18:00)
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在 2026 青少年生成式 AI 黑客松競賽中，萬同學從真實問題出發，運用生成式 AI 進行發想、設計與實作，在有限時間內完成作品並進行成果展示，最終脫穎而出，勇奪第一名！
而這場競賽由國立陽明交通大學辦理，能夠在大學端與科技教育的專業舞台上，與不同學校、不同背景的學生同場競技並獲得肯定，對孩子而言，是一次非常珍貴的學習經驗。
更讓我們感動的是，看見孩子把平時課堂裡所學的資訊能力、邏輯思考與問題解決能力，真正帶到課堂之外，將一個想法逐步轉化成作品。
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每一份錄取通知，都不是終點，而是孩子找到適合自己的起點。
恭喜宸恩實驗教育機構 114 學年度畢業生，在不同的升學管道中，依循自己的興趣、能力與志向，邁向下一個學習階段。
在宸恩，我們始終相信，升學從來不是只有一條路，而是陪伴每一位孩子找到最適合自己的方向。 因此，我們除了扎實培養學科能力，更重視學習歷程、多元探索、生涯規劃、專題實作及自主學習能力，讓每位孩子都能帶著自信迎向未來。
國中部升學成果
錄取：
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這不只是一次得獎，
而是從無數次測試、修正與推翻中，
一步步打造出來的實力與韌性。
在精密的數學策略與工程設計之間，
在團隊合作與臨場應變之中，
孩子用行動證明——
台灣的學習力，可以直面世界最頂尖的舞台。
本次優異表現，亦獲得
賴清德 總統
與
蕭美琴 副總統
賀電肯定，為團隊喝采！
這份榮耀，屬於努力不懈的每一刻，
也屬於每一位願意相信、支持孩子的你我。
在宸恩，我們相信—
真正的學習，是讓孩子有能力站上世界，
用實力與創意，說出屬於自己的答案。
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邁入宸恩第十年，我們正式啟動「宸恩3.0 共築學習計劃」，從教學現場到學習空間，持續為孩子打造更完整且貼近需求的成長環境。
在教師專業上，今年多位老師持續精進，於國立台灣師範大學碩士班、國立陽明交通大學博士班進行在職進修，將新的教育理念與教學方法帶回課堂，讓學習不斷更新，也更貼近孩子的未來。
在學習環境上，今年暑假，我們將針對超過120坪的教室空間進行軟硬體全面優化。這不只是一次設備更新，更是一場從「孩子如何學習、老師如何教學」出發的深度調整。
特別感謝具備室內設計專長的家長一同參與規劃，讓孩子的感受、教師的需求，都能被細緻地看見與實現。我們相信，最好的學習空間，是由理解、信任與共創所形塑而成。
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在資訊教師的指導，以及宸恩長期與 國立高雄師範大學、廣達文教基金會 的合作下，
孩子們以創意、程式力與跨領域思維，在全國舞台展現亮眼實力。
每一次競賽，都見證著孩子的突破；每一份成果，都是師生共同努力的結晶。
恭喜兩位同學，也謝謝所有在背後默默付出的老師們！
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這項獎項不僅是對一位教師個人專業的肯定，
更象徵著我們在 PBL-STEAM+AICT 教育發展上的多年堅持與投入，已在專業領域被看見、被肯定。
教師教法的優異，從來不是「自己學校說了算」；
紀老師能在全國性的競賽中脫穎而出，
是 宸恩長年深耕跨域、探究、AI素養與實作課程的教育成果 之集結。
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在宸恩，我們重視每一門課，也認真看待孩子選擇參與的每一項活動。
中學部代表隊即將參與 2026 L’Étape 環法自行車挑戰賽。在正式出發前，孩子們持續進行行前訓練，從騎乘安全、體能、配速到團隊節奏，一次次練習，也一次次突破自己的極限。
當孩子感到疲累，卻願意再堅持一段；遇到上坡與困難，開始學著調整自己的節奏；看見夥伴落後，也懂得彼此等待與鼓勵——這些都是課本之外，很重要的學習。
我們重視孩子的多元發展，因此只要孩子願意嘗試，我們就願意陪著他們認真準備。
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國九國文課，這次帶著孩子走進先秦文學的世界，從屈原、《楚辭》到〈漁父〉，讀的不只是文言文字詞，更試著讀懂文字背後的選擇與思考。
面對理想與現實的衝突，一個人會選擇堅持，還是隨著環境改變？
當課堂讀到〈漁父〉，我們不急著只找「標準答案」，而是從人物對話、文章意象與關鍵字句中，一步一步尋找作者真正想傳達的情感與觀點。
而這樣的閱讀過程，其實也正是會考閱讀理解的重要能力。
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但如果今天執行指令的不是人，而是一台只能照著指令行動的機器人，你要怎麼告訴它該走幾步、往哪裡轉、什麼時候停下來？
七年級資訊科技課開學第一週，我們沒有急著打開電腦寫程式，而是先讓孩子挑戰一場有趣的「真人機器人任務」！
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上禮拜，我們用一場「因倍數賓果」，
讓孩子在遊戲裡找尋因數與倍數的關係。
不只是找答案，而是把「面積」搬進數學課，透過「數方」的方式，讓孩子重新思考—
一個數字，究竟可以怎麼拆？
不同的因數組合，又能拼出什麼樣的圖形？
原本課本上的「因數分解」，
到了孩子手裡，變成一塊一塊可以排列、組合的數方。
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如果一張畫，不用畫筆、不用顏料，
只靠一顆一顆的小圓點，也能創造出繽紛的世界，你覺得會變成什麼樣子？
這堂課，孩子化身成為小小藝術家，從最熟悉的「顏色」開始，探索色彩之間的祕密。
不同顏色放在一起，會產生什麼感覺？
深色與淺色怎麼搭配？
兩種顏色靠得很近，又會不會產生不一樣的視覺效果？
我們先認識色彩的對比與視覺混色，再把課本裡的概念，直接變成孩子手上的一顆顆小圓點。
沒有規定一定要畫什麼，
孩子可以自由構圖、自由選色，
一點、一點、再一點……
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