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臺北市宸恩實驗教育機構

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如果孩子在體制內感受不到學習動機，要怎麼有學習成就感？如果孩子在體制內體會不到學習樂趣，要怎麼追求更傑出的表現？ 一館(高中部)： 地址： 106 臺北市大安區泰順街2號3樓之一 電話：02-23652313 二館(小學部)： 地址： 106 臺北市大安區泰順街2號3樓 電話：02-23675233 三館(國中部)： 地址：106 臺北市大安區和平東路一段238號5樓 電話：02-23699389 宸恩電子信箱：chenen.taipei@gmail.com 臉書粉絲團：https://www.facebook.com/chenen23652313/ 痞客邦連結：https://chenen23652313.pixnet.net/blog

部落格全站分類：婚姻育兒

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  • 2月 06 週四 202009:09

  • 體制外的國中生 - 集思廣益的智慧

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體制外的國中生 - 集思廣益的智慧
在宸恩，孩子們有時候是對手
有時候卻是最牢靠的幫手
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  • 2月 06 週四 202009:07

  • 體制外的國小生 - 討論科學家的養成

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體制外的國小生 - 討論科學家的養成
這學期帶著宸恩的孩子做了許多實驗
讓孩子在實驗中更加認識自己生活的世界
在幾次實驗的培養後，與孩子們一起歸納
「如何成為科學家？科學家需要有什麼特質？」
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  • 個人分類：課程分享
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  • 2月 06 週四 202009:06

  • 體制內的國小生 - 藏不住的笑靨

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體制內的國小生 - 藏不住的笑靨
大概是與老師相處十分親近
才能讓人捕捉到這樣的笑靨
孩子們疊羅漢的壓著老師
臉上是藏不住的快樂
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  • 12月 24 週二 201903:32

  • 體制外的國中生 - 異國學習不思議

體制外的國中生 - 異國學習不思議
剛到加拿大學校的課室，孩子們都有些興奮
簡短的進行聽說讀寫的小小測驗，了解孩子們的程度
加拿大老師很有經驗，怕亞洲孩子太過拘禁，在言談中營造了很輕鬆的課堂氛圍
可以坐在課桌上、坐在孩子群裡面，可以open book，也可以小組求救
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  • 12月 24 週二 201903:31

  • 體制外的國中生 - 紋理間的學問

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體制外的國中生 - 紋理間的學問
宸恩的孩子有很多都是十分具想法的孩子
言談之中，處處展現著獨特與創意
而創意，需要基礎理論的支架，將其想法穩固
讓孩子的獨特，能在可行中找到不凡
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  • 12月 24 週二 201903:28

  • 體制外的國小生 - 生物奧妙觸、看、聽

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體制外的國小生 - 生物奧妙觸、看、聽
讓孩子在真實中發現，在平面想像中類化
實際上看到、聽到、摸到，比老師上課不斷口述、筆記來得更印象深刻
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  • 12月 24 週二 201903:26

  • 體制外的國中生 - 跨國實境教學

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體制外的國中生 - 跨國實境教學
經過漫長的一學期英文主題課
在課堂上搜集資料、交互思辨與國際探源
終於，在期末帶著孩子們前往加拿大
體察當地課程的差異、感受不同的文化內涵
培養生活中解決問題的能力
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  • 個人分類：課程分享
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  • 11月 19 週二 201909:42

  • 體制外的學習 - 高中生的適性發展

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在傳統體制內，國中以前接受各科的基本教育

藉以培養研究高深學問的基本知能

等到升學時突然讓孩子依照自己的專長、喜好選擇高中職
三年過去後，孩子再一次面對大學的選擇科系
如何能確定孩子的選擇是否真的「適性」？
宸恩從國中的課程設計就提供許多選擇「觸發」孩子的學習意願
語文方面的日文、西班牙文
資訊工程方面的機械邏輯、程式設計、3D列印、基礎電學
醫藥衛生方面的人體結構初探
設計類科的服裝設計、室內設計、影像處理
留白的時間不只讓孩子能找老師討論，也讓孩子試探自己的「亮點」
對化學、物理有興趣的孩子，透過留白時間找老師討論參加科展
對藝術有興趣的孩子，老師針對其優劣勢提供練習及拓展能力的機會
甚至有許多家長提供很棒的師資，讓孩子們能有更多元的嘗試
引導孩子試探自己是否真實對所學有興趣
並找到將其視為能夠樂在其中的職志
這，不就是自學的樂趣嗎？
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  • 11月 19 週二 201909:41

  • 體制外的學習 - 為孩子營造情境

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曾經有孩子因為討厭背單字，消極的跟老師抱怨：「我真的不知道為什麼要學英文，我不想交外國朋友，也不打算去國外工作、移民，我幹嘛要學？」
孩子，你怎麼知道你未來會不會有需要使用英文的時候？你的工作會不會需要跟國外端接洽？需不需要拓展海外版圖？未來會不會出國旅遊？接觸這廣闊的世界？為什麼不給未來的自己多一個機會，讓自己有能力可以看更多、接觸更多？
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  • 11月 19 週二 201909:39

  • 體制外的國小生 - 了解自我的情緒

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宸恩的老師在體制內看到很多孩子在努力、在掙扎
可是缺乏方向，也沒有人帶著
當一位老師同時要負荷二、三十位學生
的確，忽略了一些孩子
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