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線上課程雖然隔絕了老師和孩子的實體接觸
老師無法透過孩子的動作、眼神和回饋來判斷是否要搭配活動、是否每個人都在工作狀態
但卻也是一個契機
讓學習主導權回到孩子手上
當議題拋出了，要挖掘多深的資料，由自己控制
當課題指定了，要製作多精美的產出，由自己掌控
有的孩子花時間搜集資料，報告起來侃侃而談
當然也有孩子應付了事，當老師反問時左支右絀
老師很鼓勵孩子犯錯
準備不周、回答不清楚，都是讓孩子明白：這是能夠改變的契機
不管是方法，或是態度的再次檢視
讓自己成為更好的機會
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