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課堂中，孩子的創意總是讓老師最歎為觀止
針對同一個主題討論，不管是藝術家的生平影響其創作、或是流派作風歸結的特色
當老師給予引導，使用同一份媒介進行思考發想
孩子們卻各自有不同的創作風格
有的孩子因為以往的生活經驗
發想了與眾不同的作品
在拼貼中特別找了令人忽略的素材
「我走路很喜歡看路邊的植物，發現不管什麼造景都有小草，所以我開始會觀察很小、很小的東西。」
因為不同的思維角度，也讓孩子的作品更細膩了起來
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