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經過了讀報教育教學後，
發現讀報教育可以給予不同的孩子不同程度的教材，
縮小異質落差，
還能夠彌補教學現場教材的僵化與不足，
提供即時資訊，切合社會現況。
不僅如此，還提升了孩子各科學習理解～
閱讀教學的天地合其廣大，
看著孩子們課程前自發學習、課程中協作學習、課程後產出學習，
內心的感動實在難以言喻。閱讀可以借力使力，
陪著孩子們從閱讀力中厚植他們的學習力、思辨力，
型塑他們的競爭力、續航力，這是推動閱讀教育最美好的行動力。
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