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「讓課程走向、學校活動、自編（選用）教材、教學活動找到橫向連結進而交融及整合，發展宸恩本位課程」
「課程」是教育的重心，
而教師的「課程意識」與「課程執行」間的關係卻是課程是否能成功的關鍵。
意識的提升需要聚焦的「對話」， 而「課發會」審查自改編課程的機制， 就是「營造課程對話」的重要舞臺。
在專家學者、本機構教師的腦力激盪之下，讓課程主軸更為鮮明。
讓教師有意識地「談課程發展與進行方式」，就是自己掌握課程」。
讓課程更有教學品質
讓課程不再只有講述
讓課程朝向多元發展
讓課程引起學習動機
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