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傳統的數學教學常以沉悶的講授公式和概念為主，
注重灌輸特定的數學知識，
卻忽略了培養孩子的數學思維能力，
這種教學方式往往缺乏趣味性和互動性，
使孩子在學習的過程中缺乏參與感和實際應用的體驗，
孩子在被灌輸數學知識的同時，容易感到單調乏味。
溫習孩子對於整數的了解，
進而用數學活動的方式思辨開放式的答案
重視數學背後的邏輯和思考過程，
讓孩子重新對數學燃起興趣。
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