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曾經有位孩子曾說：所有有趣的文章變成課文，就都失去趣味了
引導孩子思考「為什麼會覺得無趣」？
一篇文章拆解後，就像零件一樣，無法再體察其中隱晦的情意和內涵了
他說：「我不喜歡拆解、分析文章。」
老師引導孩子仔細想想
那些情意會不會因為每個人成長背景不同而被「誤解」？甚至是「不解」呢？
當老師讀了一篇經典想與孩子分享
如果有人沒能看懂，甚至誤會原本的意思，甚至是無法反思到自己身上，化成成長中可以學習的楷模，那是多可惜的一件事呀
可以保留閱讀時的感受
但也能在拆解之後發現自己可以模仿、學習的筆觸，甚至是觀察到自己從沒使用過的技巧
這也是文章拆解時能帶來的好處呀
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