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以「商周到隋唐的社會與文化」為主軸，認識不同政權、不同族群互動之下的社會變遷與文化融合，在逐漸建構知識的過程中，除了歸納與整理重點，也能夠提出對於課文或者對當時代人民社會與政治生活的疑問，與過去的對話，到底有什麼重要呢？
一、設身處地
「如果我是那個人，在這一刻，我會做出什麼樣的決定？」
讀過無數的案例之後，就是在碰到問題的時候想，「如果是我讀過的那些人，他們在這時候會做出什麼樣的決定？」如果是秦始皇會做出什麼決定？孔子又會做出什麼決定？那麼在決策時，你就有無數的智慧寶庫任你使用。
二、洞見表裡
荀子說，「百王之無變，足以為道貫。」
很多孩子離不開手機，但到了面對面人與人社交的時候，常抓不準對方的心思，是不是真的是話表面的意思還是另有所指。看事情不但要看表，還要看裡，要看他沒有說出來的那一面到底是什麼，到這個地步你才真正明白什麼是人，什麼是事。
明白了人性之後，歷史也能讓孩子學習審時度勢的智慧。
更與孩子討論這世代這個時代的人的特色是什麼，
孩子才會明白這個時代做什麼容易失敗，做什麼容易成功。
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