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雖然數學為科學之母，但越長大，似乎數學離我們越來越遠...
也許你只是「數學焦慮」，而遲遲不跨出關鍵的那一步...
利用電腦圖像的模擬，使用圖像式情境脈絡數學教材的布題與教學，能支持孩子在「初始概念」學習時，建立有效的陳述性知識及程序性知識。
相關脈絡知識的完整性可能有助於孩子在記憶時，形成具有線索指引的內在表徵，進而提升知識的習得與保留。
在圖像式教學「情境脈絡」支持下，學習者能形成較佳的程序性知識，使其在抽取成功解題基模經驗上更加順遂，在跨概念整合問題的解題上能順利整合舊有基模，形成鷹架並系統性地統整思考。
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