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當作業檢查後，不盡理想或是沒有完成，那然後呢？
體制內的話，是一科一支警告，那然後呢?
作業的重要性，不在於多，而是確實地完成，發揮它的意義，不然就不需要了。
而如何提升作業完成度？
我們傾向溫柔且堅定的立場，由教師陪同完成作業開始，
營造整個機構的孩子都能了解，
不多的作業裡(機構內也有許多以孩子的狀況而規劃的個別作業)，
更應該好好地完成作業
可能剛開始會很辛苦，一次一次的複核。
但久而久之，進而轉變成風氣的養成，我們發現狀況會越來越穩定，
這比記過記到無所謂，更為有用。
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